Fortalecimiento del aprendizaje significativo para la toma de radiografías de tórax con equipo portátil para estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad Santander en el 2024.

Abstract

El presente estudio se enfoca en el fortalecimiento del aprendizaje significativo para la toma de radiografías de tórax con equipo portátil en estudiantes de Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad Santander a través de la búsqueda de referentes bibliográficos con bases de datos, libros y artículos que permitan la construcción de un objeto virtual de aprendizaje utilizando el software eXelearning. Para alcanzar este objetivo, se realizó una exhaustiva revisión de la literatura, utilizando palabras claves y específicas, relacionadas con el aprendizaje significativo, los OVA’s, y radiografía de tórax con equipo portátil. Se analizaron diversos recursos bibliográficos, incluyendo libros, artículos de revistas científicas, trabajos académicos, investigaciones técnicas y proyectos, con el fin de identificar mejores prácticas y enfoques pedagógicos. A su vez, se establecieron objetivos específicos, incluyendo la identificación de competencias relacionadas con la toma de radiografías de tórax portátil dentro del marco universitario; la determinación de recursos didácticos efectivos y el diseño de un OVA personalizado para consolidar conocimientos y habilidades en esta técnica de adquisición radiológica. Entre los hallazgos principales, se destaca la escasez de literatura específica sobre el uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) dentro de la radiografía de tórax con equipo portátil. 9 Sin embargo, se recopiló información valiosa (general) sobre el uso de OVA en otras áreas de la salud, lo que proporcionó una base sólida para el desarrollo de este estudio. Mediante este enfoque centrado en el estudiante, se espera mejorar la calidad del aprendizaje y la formación de los futuros profesionales en radiología e imágenes diagnósticas, preparándolos de manera óptima para enfrentar los desafíos del campo de la salud en entornos complejos como el Instituto Oncológico Nacional y otros centros de alto nivel.

The present study focuses on strengthening meaningful learning for taking chest radiographs with portable equipment in Radiology and Diagnostic Imaging students of the Universidad Santander through the search for bibliographic references of databases, books and articles that allow the construction of a Virtual Learning Object using eXelearning software. To achieve this objective, an exhaustive literature review was carried out, using specific keywords related to meaningful learning, OVA's, and chest X-ray with portable equipment. Various bibliographic resources were analyzed, including books, scientific journal articles, academic papers, technical research and projects, in order to identify best practices and pedagogical approaches. In turn, specific objectives were established, including the identification of competencies related to portable chest radiography within the university setting, the determination of effective teaching resources and the design of a customized OVA to consolidate knowledge and skills in this radiological acquisition technique. Among the main findings, the paucity of specific literature on the use of Virtual Learning Objects (VLOs) within portable chest radiography was highlighted. However, valuable (general) information on the use of VLOs in other areas of healthcare was collected, which provided a solid basis for the development of this study. Through this comprehensive and student-centered approach, it is expected to improve the quality of learning and training of future professionals in radiology and diagnostic imaging, preparing them optimally to face the challenges of the healthcare field in complex environments such as the National Cancer Institute and other high-level centers.